Lista de actividades semanales. Horario de actividades. Enemigos del tiempo

Lista de actividades realizadas por semana:
·         Ejercicio por las mañanas
·         Desayuno
·         Trabajar
·         Comida
·         Asuntos familiares y personales
·         Cena
·         Estudio
·         Esparcimiento
·         Descanso

Horario de actividades por día

	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes	Sábado	Domingo
6:00-7:30	Ejercicio	Ejercicio	Ejercicio	Ejercicio	Ejercicio	Descansar	Descansar
7:30-8:30	Desayuno	Desayuno	Desayuno	Desayuno	Desayuno	Desayuno	Desayuno
8:30-15:00	Trabajar	Trabajar	Trabajar	Trabajar	Trabajar	Trabajar	Arreglo de casa y compra de despensa
15:00 16:30	Comida	Comida	Comida	Comida	Comida	Comida	Comida
16:30 18:00	Trabajar	Trabajar	Trabajar	Trabajar	Trabajar	Estudiar	Asuntos familiares, personales y esparcimiento
18:00 20:00	Asuntos familiares y personales	Asuntos familiares y personales	Asuntos familiares y personales	Asuntos familiares y personales	Asuntos familiares y personales	Asuntos familiares y personales
20:00  20:30	Cenar	Cenar	Cenar	Cenar	Cenar	Cenar
20:30  23:00	Estudiar	Estudiar	Estudiar	Estudiar	Estudiar	Esparcimiento
23:00  6:00	Descansar	Descansar	Descansar	Descansar	Descansar	Descansar	Descansar

Enemigos del tiempo:

·         Actividades urgentes y contratiempos que alarguen la jornada de trabajo
·         Compromisos personales o familiares que surgen de imprevisto
·         Reuniones de trabajo
·         Reuniones de padres de familia en la escuela de los hijos
·         Enfermedades personales o de algún integrante de la familia
·         Televisión
·         Teléfono celular
·         Falta de organización y planeación de actividades
·         Rompimiento de horarios establecidos
·         Contratiempos que surgen en el trabajo o en la familia
·         Falta de jerarquización de actividades para realizar primero lo urgente e importante

Mapa Conceptual Aprendizaje Autónomo

Aprendizaje Autónomo

Actividades

En esta sección se muestran las actividades que se han solicitado en el curso propedéutico

Resumen

¿Qué es ser un estudiante en línea?

En el entorno virtual el alumno se convertirte en un agente activo de su propio aprendizaje. Ortiz (1998) y Palacios-Jiménez (2005) señalan que con la enseñanza colaborativa basada en Internet, surge la educación en línea, lo que permite la transformación de los alumnos en estudiantes; quiénes se caracterizan por su  autonomía y la madurez (Bautista, Borges & Forés, 2006).

Se debe tener presente que “La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.” (García Aretio, 2014, pág. 19).

Las principales características de los estudiantes en línea son:

Actitud proactiva: Se dispone de libertad y autonomía para tomar decisiones sobre el aprendizaje.

Compromiso con el propio aprendizaje: Responsabilidad con el aprendizaje personal.

Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias: generar y potencializar estrategias que faciliten la recepción y el análisis de la información, para  acceder a la información en cualquier momento, en cualquier lugar, de cualquier forma, y al ritmo que cada quien decida.

Actitud para trabajar en entornos colaborativos: El proceso cognitivo y de desarrollo personal se enriquece mediante el aprendizaje colaborativo.

Metas propias: Las metas que se desean alcanzar deben estar más allá de cumplir con las tareas y/o actividades de las asignaturas.

Aprendizaje autónomo y autogestivo: La educación en línea debe permitir el desarrollo de habilidades como la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.

Los principales retos a los que se enfrenta el estudiante en línea son: dejar el aprendizaje dirigido, evitar memorización y repetición del conocimiento, trabajar de manera colaborativa para aprender a aprender; elaborar una agenda para administrar el tiempo además de desarrollar habilidades de lectura y escritura.  Se pretende además que se llegue a ser un alfabeta digital con la intención de reconocer el momento en que hace falta más información, emplear distintas fuentes de información además de usar y comunicar eficientemente esta información (Cabrero y Llorante, 2008).

Es preciso señalar que ser un estudiante en línea no es fácil ni difícil, solo es necesario aplicar estrategias y acciones que te permitan autogestionar el aprendizaje.

 

Unidad 3

En esta Sección se encuentra el resumen de la lectura ¿Qué es ser un estudiante en línea?

Resumen

¿Qué es ser un estudiante en línea?

En el entorno virtual el alumno se convertirte en un agente activo de su propio aprendizaje. Ortiz (1998) y Palacios-Jiménez (2005) señalan que con la enseñanza colaborativa basada en Internet, surge la educación en línea, lo que permite la transformación de los alumnos en estudiantes; quiénes se caracterizan por su  autonomía y la madurez (Bautista, Borges & Forés, 2006).

Se debe tener presente que “La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.” (García Aretio, 2014, pág. 19).

Las principales características de los estudiantes en línea son:

Actitud proactiva: Se dispone de libertad y autonomía para tomar decisiones sobre el aprendizaje.

Compromiso con el propio aprendizaje: Responsabilidad con el aprendizaje personal.

Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias: generar y potencializar estrategias que faciliten la recepción y el análisis de la información, para  acceder a la información en cualquier momento, en cualquier lugar, de cualquier forma, y al ritmo que cada quien decida.

Actitud para trabajar en entornos colaborativos: El proceso cognitivo y de desarrollo personal se enriquece mediante el aprendizaje colaborativo.

Metas propias: Las metas que se desean alcanzar deben estar más allá de cumplir con las tareas y/o actividades de las asignaturas.

Aprendizaje autónomo y autogestivo: La educación en línea debe permitir el desarrollo de habilidades como la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.

Los principales retos a los que se enfrenta el estudiante en línea son: dejar el aprendizaje dirigido, evitar memorización y repetición del conocimiento, trabajar de manera colaborativa para aprender a aprender; elaborar una agenda para administrar el tiempo además de desarrollar habilidades de lectura y escritura.  Se pretende además que se llegue a ser un alfabeta digital con la intención de reconocer el momento en que hace falta más información, emplear distintas fuentes de información además de usar y comunicar eficientemente esta información (Cabrero y Llorante, 2008).

Es preciso señalar que ser un estudiante en línea no es fácil ni difícil, solo es necesario aplicar estrategias y acciones que te permitan autogestionar el aprendizaje.

Unidad 1. Mi aula

Esta unidad incluye la información sobre los componente del aula del curso propedéutico.